| 1 | Định hướng chiến lược tích hợp AI của Đại học Y Dược TP.HCM đến năm 2030 7 câu hỏi liên quan dự án tích hợp AI tại UMP-HCM - Một đề xuất từ Phòng Đảm bảo Chất lượng Giáo dục và Khảo thí |
2025-11-10 | Xem |
| 2 | Câu hỏi 1: LỢI ÍCH TÍCH HỢP AI VÀO PHẦN MỀM QUẢN LÝ, GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Các lợi ích chính của việc tích hợp AI vào các phần mềm Quản lý (như Quản lý công văn, Vật tư Tài sản...), Giảng dạy (như eLearing, Itembank,...) và Nghiên cứu Khoa học-Sáng kiến. So với việc sử dụng AI bên ngoài phần mềm như Chatbot, các AI chuyên dụng như NotebookLM, ... |
2025-11-10 | Xem |
| 3 | Câu hỏi 2: Các khó khăn/thuận lợi khi tích hợp AI vào hệ thống phần mềm của trường so với cách sử dụng AI ngoài (như chatbot, các AI chuyên dụng,...) Phân tích các khó khăn/thuận lợi giữa 2 phương pháp (tích hợp AI so với chatbot) trên các tiêu chí: Bối cảnh và dữ liệu, Bảo mật và quyền riêng tư, Quy trình và tự động hoá, Chi phí triển khai, Chuyên môn & bảo trì, Tốc độ triển khai, Độ chính xác chuyên môn |
2025-11-10 | Xem |
| 4 | Câu hỏi 3: Định hướng chiến lược tích hợp AI của Đại học Y Dược TP.HCM đến năm 2030 Đây là một bài toán chiến lược quan trọng. Với vị thế là trường đại học y khoa hàng đầu, Đại học Y Dược TP.HCM (UMP) có một lợi thế và cũng là một trách nhiệm lớn: sở hữu dữ liệu vô giá từ cả ba lĩnh vực Đào tạo - Nghiên cứu - Bệnh viện. |
2025-11-10 | Xem |
| 5 | Câu hỏi 4: Như Kidmap có AI-tutor mà tôi xây dựng là hình thức tích hợp sơ khai (vẫn dùng API key)? Hệ thống tích hợp AI của trường phải có "một con AI bên trong" ? Câu trả lời ngắn gọn: Đúng, dùng API key là một hình thức tích hợp, và nó là cách phổ biến nhất hiện nay. Một hệ thống của trường ĐH Y Dược "không nhất thiết" phải có "một con AI bên trong" (tự host), mà nên áp dụng chiến lược "lai" (Hybrid). |
2025-11-10 | Xem |
| 6 | Câu hỏi 5: đề xuất các nhiệm vụ sử dụng AI kiểu Hybrid và nhiệm vụ cần con AI bên trong trong 3 lãnh vực lớn của trường (Quản lý, Giảng dạy, Nghiên cứu) và cả chiến lược chuyển đổi từ lai đến con AI bên trong đối với nhiệm vụ cần bảo mật Đây là một lộ trình chiến lược rất thực tế. Việc phân loại nhiệm vụ sẽ quyết định toàn bộ kiến trúc và ngân sách đầu tư. |
2025-11-10 | Xem |
| 7 | Câu hỏi 6: Kế hoạch để tích hợp AI cho ĐHYD TP.HCM đến 2030? Đây là một kế hoạch chiến lược tổng thể, kết hợp các ý tưởng chúng ta đã thảo luận, nhằm đưa Đại học Y Dược TP.HCM (UMP) trở thành một Đại học Y khoa Thông minh tiên phong vào năm 2030. Kế hoạch này được xây dựng trên 4 trụ cột chính và một lộ trình 3 giai đoạn rõ ràng. |
2025-11-10 | Xem |
| 8 | Câu hỏi 7: ĐỀ ÁN TÍCH HỢP AI TẠI UMP HCM 2025-2030 TRÊN 3 LÃNH VỰC: QUẢN LÝ, GIẢNG DẠY, NGHIÊN CỨU Dưới đây là Đề án Tổng thể "Tích hợp AI tại UMP HCM 2025–2030", được tổng hợp và hợp nhất từ các đề án chi tiết cho cả 3 lĩnh vực Quản lý, Giảng dạy, và Nghiên cứu |
2025-11-10 | Xem |
| 9 | Các mục tiêu của đề án khảo thí Xây dựng một hệ thống khảo thí hiện đại, công bằng, và hiệu quả tại Đại học Y Dược TP.HCM, trong đó ứng dụng công nghệ AI và hệ thống quản lý học tập (LMS) để tối ưu hóa quy trình đánh giá, nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, đồng thời xây dựng một Ngân hàng câu hỏi (Item Bank) tiêu chuẩn hóa nhằm đảm bảo tính chính xác và tin cậy trong đánh giá năng lực sinh viên. |
2024-11-25 | Xem |
| 10 | Đề án Khảo thí tại UMP 2025-2026 và 2026-2027 Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động khảo thí, đảm bảo công bằng, chính xác, và toàn diện trong đánh giá năng lực người học. Ứng dụng công nghệ hiện đại, đặc biệt là trí tuệ nhân tạo (AI), để hỗ trợ quy trình khảo thí và xây dựng nền tảng lâu dài cho hoạt động kiểm tra, đánh giá trong giáo dục y khoa. |
2024-11-25 | Xem |
| 11 | Lựa chọn việc tổ chức thi trắc nghiệm sử dụng phiếu trả lời hoặc thi trắc nghiệm trên máy vi tính. Hiện nay bộ môn Tin học có 2 hình thức tổ chức thi trắc nghiệm có thể hữu ích cho các bộ môn đang áp dụng thi trắc nghiệm. Vì vậy, chúng tôi nêu một số so sánh để các bộ môn có thể chọn lựa : ... |
2024-09-19 | Xem |
| 12 | Thông báo về việc tổ chức thi trắc nghiệm trên máy vi tính tại Phòng máy Bộ môn Tin học Hiện nay bộ môn Tin học có 2 phòng máy : PM1 50 máy và PM2 72 máy, phù hợp cho tổ chức thi trắc nghiệm trên máy với số lượng <= 110 thí sinh mỗi ca vào các ngày không có giờ thực hành Tin học. ... |
2024-09-19 | Xem |
| 13 | Lớp thống kê Y học dùng SPSS Sau lớp học, học viên hiểu rõ các khái niệm cơ bản trong thống kê, tự sử dụng được phần mềm SPSS để phân tích số liệu, trình bày, giải thích được kết quả |
2024-09-11 | Xem |
| 14 | Lớp thống kê y học dùng Stata Sau lớp học, học viên có thể tự phân tích số liệu trong Đề tài nghiên cứu, trình bày và giải thích được kết quả phân tích. Các yêu cầu mã hóa, trình bày, phân tích được viết thành chương trình Stata để chạy khi cập nhật số liệu |
2024-09-11 | Xem |